|
|
|
Понимаем ли мы природу?
Тема. Понимаем ли мы природу?
Цель. Производить умение прослеживать взаемозвязки в живой природе, вырабатывать у всех учеников навыки молчаливого чтения, активизировать мышление, поощрять самовыражения. Учить учащихся самостоятельно составлять простой план произведения, выполнять творческие задания с текстом, работать с дополнительной литературой.
Оборудование. Савченко О.Я. Чтение, 3 класс. М.: Просвещение, 2003; Скрипченко Н.Ф., Вашуленко 1УГ.С. Веснянка. Сборник произведений для самостоятельного чтения; Сухомлинский В. Пшеничный колосок. М.: Радуга, 1985; Кутузова М.С. Животный мир. М.: Сов. школа, 1972; Андреев В. Кошки. М.: "Пламя", 1989. Рисунки с изображением кошки, цыплят, планшеты.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания. Дома дети читали книги о животных. Учитель проверяет записи в читательских дневниках. Несколько учеников называют автора книги, ее название и пересказывают события, Запомнились.
2. Сообщение темы и цели урока.
- В книгах вы прочитали много интересного о животных. Часто в живой природе бывают невероятные взаемозвязки. Именно о такой странности мы сегодня и узнаем.
Тема нашего урока: "Удивительная дружба". Будьте внимательны, так как в конце урока нужно будет оценить свои ответы и ответы своих товарищей по следующим критериям: активность, правильность ответов.
3. Актуализация опорных знаний.
1 2
Другие статьи по теме:
- Голова- Кошки-социальные животные
- Интересное о кошках
- Дюжина черных кошек, или немного о происхождении народных примет
- Первый клуб любителей кошек "national cat club"
